约翰霍普金斯大学的教师说,与社区更紧密地合

  约翰霍普金斯大学的教师说,与社区更紧密地合作将使研究更有意义 2010年12月21日 约翰斯·霍普金斯大学(Johns Hopkins)教师进行的一项调查得到了同龄人的强烈支持,他们与该机构周围的少数民族,内城社区进行了更密切的合作。总体而言,91%的教师响应者表示,更紧密的联系使得研究与最终服务的研究更加相关,87%的人表示这提高了研究质量。 “这是一个巨大的,惊人的发现,”约翰霍普金斯伯曼生物伦理学院公共卫生学副主任南希卡斯说。 “在进行研究时,教师们正在鼓励他们认识与社区合作的重要性。”除了这些观点之外,调查还发现,在周边社区进行研究的霍普金斯大学健康研究人员更有可能雇佣和合作。这项调查发表在12月份的“人类研究伦理实证研究”杂志上,被认为是第一个系统地评估城市机构的教师如何看待邻近的弱势社区居民参与的调查。他们的活动。对调查作出回应的教师,那些以社区为基础的研究人员比其他研究人员更有可能聘请当地居民开展工作;超过80%的教师表示他们与社区组织或领导者合作。此外,进行社区研究的教师更有可能让当地居民参与设计研究程序,制定干预措施并传播结果 - 与其他研究人员相比让社区居民参与他们的学习。调查结果基于向约翰霍普金斯大学的2,930名教师发送的调查问卷。在完成调查的715人中,伯尔曼生物伦理学研究所及其社区合作伙伴的研究人员分析了291人的反应,他们报告进行了人体研究,其中包括霍普金斯医学院周围少数民族社区的居民。在社区和研究中进行的研究,招募区域居民在机构内部进行研究。卡斯和她的同事表示,结果虽然来自约翰霍普金斯大学“自己的研究经验,但应该鼓励那些希望改善社区参与工作并在资金充足的研究中心与城市,通常是弱势社区之间建立更好关系的同行机构。相关的故事研究揭示了复杂流动运动幻觉的神经机制抗抑郁药可以拯救人们免于致命的败血症,研究表明,这种调查是环境正义合作伙伴关系工作的一部分。 2003年由国家环境健康科学研究所提供资金。该伙伴关系包括约翰霍普金斯医疗机构的教职员工,东巴尔的摩社区外展人员以及由东巴尔的摩居民,领导人和社区组织成员组成的社区委员会。 "社区不反对研究。他们只想成为一个平等的合作伙伴,与研究人员享有同样的利益,“东巴尔的摩本地人Patricia Tracey是约翰霍普金斯大学彭博公共卫生学院的社区关系协调员。 “他们希望研究人员教他们如何进行自己的研究,建立调查,分析他们的数据,传播和发表他们的研究结果。该调查还发现,教师研究人员需要更多关于如何让社区参与的技能。 “我们接受过研究,建立调查,分析数据和发表我们的研究结果的培训,”伯斯研究所的Phoebe R. Berman生物伦理与公共卫生教授Kass解释道。 “但我们很少教会如何与社区合作 - 特别是与我们不同的社区。”Kass和她的团队表示,结果表明机构需要确定更多提供此类培训的策略,资助者应该考虑要求社区成员在授予补助金之前参与与研究相关的任务 - 至少是针对特定社区的项目。在期刊文章中,调查小组写道,他们感到惊讶的是,很少有教师与当地居民分享研究成果Kass说:“这一发现强有力地提醒我们作为教师必须与社区成员沟通的道德责任。”我们依靠当地居民进行研究,以解决重要的健康问题。然后需要尽自己的责任让社区知道我们学到了什么。“来源:约翰霍普金斯大学

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